The Effect of Personal Philosophy on Orientation Toward School: African American Students' Views of Integrationist versus Nationalist Philosophies.

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Autor/inn/en	Nelson, J. Ron; und weitere
Titel	The Effect of Personal Philosophy on Orientation Toward School: African American Students' Views of Integrationist versus Nationalist Philosophies.
Quelle	In: Journal of Black Psychology, 22 (1996) 3, S.340-57Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0095-7984
Schlagwörter	Beliefs; Black Students; Elementary Education; Elementary School Students; Field Interviews; Nationalism; Student Motivation; Student Reaction; Student School Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Belief; Glaube; Elementarunterricht; Nationalismus; Schulische Motivation; Schülerkritik; Schüler-Lehrer-Beziehung
Abstract	Analyzes interviews from 130 African American elementary school students about the merits and educational consequences of adopting the philosophies of integrationism and nationalism. Overall, students believed that persons who adopt the philosophy of Malcolm X would be more motivated to do schoolwork and more willing to collaborate with classmates in learning. Older students rejected the notion that teachers should promote one particular philosophy. (GR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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