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Autor/inNorman, Nigel
TitelInitial Teacher Education in France, Germany, and England and Wales: A Comparative Perspective.
QuelleIn: Compare, 25 (1995) 3, S.211-26Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0305-7925
SchlagwörterComparative Education; Educational Policy; Educational Principles; Educational Theories; Foreign Countries; Higher Education; Knowledge Base for Teaching; Teacher Certification; Teacher Competencies; Teacher Education; Teacher Education Curriculum; Teacher Education Programs; Teacher Qualifications; Teacher Salaries; Teaching (Occupation); Teaching Skills; France; Germany; United Kingdom (England); United Kingdom (Wales)
AbstractExamines the efforts, in four European countries, to increase the professionalization of teacher training. France recently elevated the status of teachers to civil servants and strengthened certification procedures. Germany retains a high degree of academic excellence and professional training. England and Wales have increased local autonomy and decentralized professional training. (MJP)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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