Roles, Regulations, and Relearning: Teaching in a Transitional Society.

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Autor/in	Kaufman, Cathy C.
Titel	Roles, Regulations, and Relearning: Teaching in a Transitional Society.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 77 (1996) 9, S.637-40Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Communism; Core Curriculum; Curriculum Development; Educational Change; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Marxism; Political Issues; Russian; Social Change; Teaching Conditions; Hungary + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kommunismus; Kerncurriculum; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsreform; Ausland; Marxismus; Politischer Faktor; Russisch; Sozialer Wandel; Lehrbedingungen; Unterrichtsbedingungen; Ungarn
Abstract	Although Hungary's 1989 political transformation gave new credibility to existing policies, it did not necessarily translate into an understanding of participatory decision making or enthusiasm for school reform. Beyond the rhetoric are two dramatic curricular alterations: removal of the Marxist ideology infusing each discipline and elimination of the Russian language requirement. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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