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Autor/inZimmerman, Barry J.
TitelAttaining Reciprocality between Learning and Development through Self Regulation.
QuelleIn: Human Development, 38 (1995) 6, S.367-72Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0018-716X
SchlagwörterStellungnahme; Cognitive Development; Cognitive Processes; Developmental Psychology; Epistemology; Individual Development; Learning Processes; Socialization
AbstractNotes contemporary models of human development have expanded to address a wider set of issues underlying personal change. Discusses the social cognitive model of self-regulatory development. Emphasizes the crucial development of self-regulatory competence: the point at which the processes of development become fully and reciprocally interactive with learning experiences. Found that this model explained normal and unusual development. (ET)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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