Dimensions of Change: A Semantic and Mathematical Analysis of Learning and Development.

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Autor/in	van Geert, Paul
Titel	Dimensions of Change: A Semantic and Mathematical Analysis of Learning and Development.
Quelle	In: Human Development, 38 (1995) 6, S.322-31Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-716X
Schlagwörter	Stellungnahme; Change Agents; Cognitive Development; Cognitive Processes; Developmental Continuity; Developmental Psychology; Individual Development; Learning Processes; Learning Theories; Models; Time Factors (Learning) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Entwicklungsprozess; Entwicklungspsychologie; Individuelle Entwicklung; Learning process; Lernprozess; Learning theory; Lerntheorie; Analogiemodell
Abstract	Argues that what matters is not the difference between learning and development, but the dynamic relationships that form the key to understanding. Examined two models of these relationships: (1) a semantic approach, distinguishing five dimensions along which learning and development can be compared; and (2) a mathematical nonlinear growth model specifying differences between classic learning curves and developmental curves. (ET)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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