Closing the Gender Gap: Focus on Mathematics Anxiety.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Levine, Gavrielle
Titel	Closing the Gender Gap: Focus on Mathematics Anxiety.
Quelle	In: Contemporary Education, 67 (1995) 1, S.42-45Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-7476
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; Academic Failure; Elementary Secondary Education; Females; Higher Education; Mathematics Anxiety; Mathematics Education; Secondary School Students; Sex Bias; Teacher Expectations of Students; Teacher Student Relationship; Womens Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Weibliches Geschlecht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Mathematische Bildung; Sekundarschüler; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; 'Women''s education'; Frauenbildung
Abstract	Before educators can address mathematics anxiety, they must recognize its presence and identify the complex factors that sustain it. The article discusses social and motivational factors that make it more prevalent among females, examines classroom interactions related to math anxiety, notes the consequences of math anxiety, and discusses teachers' roles. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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