Educative Accountability Policies for Tasmania's Locally Managed Schools: Interim Policy Research Findings.

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Autor/in	Macpherson, R. J. S.
Titel	Educative Accountability Policies for Tasmania's Locally Managed Schools: Interim Policy Research Findings.
Quelle	In: International Journal of Educational Reform, 5 (1996) 1, S.35-55Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1056-7879
Schlagwörter	Accountability; Educational Improvement; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; School Based Management; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Politics of education; Bildungspolitik; Ausland; Australien
Abstract	Summarizes interim findings of a policy research project in Tasmania, Australia, aimed at producing educative accountability options for identifying processes and criteria to improve learning, teaching, and leadership. Identifies preferred accountability criteria and processes in Tasmania's locally managed school district, maps patterns of support, and measures intensity of support for each option. (20 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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