Writing, Literacy and Technology: Toward a Cyborg Writing.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Olson, Gary A.
Titel	Writing, Literacy and Technology: Toward a Cyborg Writing.
Quelle	In: JAC: A Journal of Composition Theory, 16 (1996) 1, S.1-26Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0731-6755
Schlagwörter	Stellungnahme; Activism; Epistemology; Family (Sociological Unit); Family Characteristics; Feminism; Higher Education; Homosexuality; Interviews; Technology; Writing (Composition) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aktivismus; Politischer Protest; Erkenntnistheorie; Familie; Feminismus; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Homosexualität; Interviewing; Interviewtechnik; Technologie; Schreibübung
Abstract	Presents an interview with feminist social critic Donna Haraway about her call for "cyborg writing," writing that replaces the idea of an authoritative or dominant story with an acknowledgment of the wide range of narratives to be told in science, technology, and other areas. Also questions Haraway about activism for academics, particularly as it concerns lesbians. (TB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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