A Challenge to the Theory View of Students' Understanding of Natural Phenomena.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rankin, Graham
Titel	A Challenge to the Theory View of Students' Understanding of Natural Phenomena.
Quelle	In: Science Education, 79 (1995) 6, S.693-700Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8326
Schlagwörter	Stellungnahme; Cognitive Structures; Educational Theories; Elementary Secondary Education; Natural Sciences; Philosophy; Science Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive structure; Kognitive Struktur; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Naturwissenschaften; Philosophie; Naturwissenschaftliche Bildung
Abstract	Examines the position of students' understanding of natural phenomena as being theoretical. Reviews philosophical and cognitive arguments presented by G. Hills in support of such a position. Advances alternate viewpoints. (Author/MKR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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