Reconceptualizing Restructuring for School Effectiveness and School Improvement.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dimmock, Clive
Titel	Reconceptualizing Restructuring for School Effectiveness and School Improvement.
Quelle	In: International Journal of Educational Reform, 4 (1995) 3, S.285-300Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1056-7879
Schlagwörter	Accountability; Educational Improvement; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Government Role; Job Satisfaction; Politics of Education; Program Implementation; Resource Allocation; School Effectiveness; School Restructuring; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Politics of education; Bildungspolitik; Ausland; Labor; Labour; Satisfaction; Arbeit; Zufriedenheit; Educational policy; Ressourcenallokation; Schuleffizienz; Schulreformplan; Schulumwandlung; Australien
Abstract	Discusses the nature of school restructuring in Australia and provides a justification for restructuring predicated on improving teaching and learning. Provides various restructuring frameworks, recognizes the need to clarify qualifying conditions, and addresses ways to overcome implementation problems. Ambiguity and ambivalence over restructuring's purposes have left educators and parents unconvinced and suspicious. (43 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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