A Reaction to "Where Will...?" and Suggestions for "How to": The Need to Address Systems-Level Variables in School Psychology Role/Function Change Efforts.

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Autor/inn/en	Tapasak, Renee C.; Keller, Harold R.
Titel	A Reaction to "Where Will...?" and Suggestions for "How to": The Need to Address Systems-Level Variables in School Psychology Role/Function Change Efforts.
Quelle	In: Journal of School Psychology, 33 (1995) 3, S.201-08Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4405
Schlagwörter	Stellungnahme; Child Psychology; Early Intervention; Educational Development; Educational Psychology; Elementary Secondary Education; Outcomes of Treatment; School Psychologists; School Psychology; Systems Analysis; Systems Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kinderpsychologie; Bildungsentwicklung; Erziehungspsychologie; Pädagogische Psychologie; School psychologist; Psychologists; School; Schools; Schulpsychologe; Schulpsychologin; Psychologe; Psychologin; Psychologen; Schule; Schulpsychologie; System analysis; Systemanalyse; System development; Systementwicklung
Abstract	In consonance with previous articles advocating change in school psychology role/function change efforts, this article places the burden for change on individual practitioners. Offers preliminary suggestions for how to bring about change through strategies at multiple levels--college/university, professional organization, school administrator/coordinator, and individual practitioner. (Author/KW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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