Effects of High School Restructuring and Size on Early Gains in Achievement and Engagement.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Lee, Valerie E.; Smith, Julia B.
Titel	Effects of High School Restructuring and Size on Early Gains in Achievement and Engagement.
Quelle	In: Sociology of Education, 68 (1995) 4, S.241-70Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0038-0407
Schlagwörter	Academic Achievement; Educational Change; Educational Innovation; Grade 10; Institutional Characteristics; School Restructuring; School Size; Secondary Education; Student Attitudes; Student Characteristics; Student Participation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Bildungsreform; Instructional innovation; Bildungsinnovation; Schulreformplan; Schulumwandlung; Sekundarbereich; Schülerverhalten; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung
Abstract	Reports on a study that assessed the impact of school restructuring on academic achievement and student engagement among 11,794 10th-graders. Finds that students' gains in achievement and engagement were significantly higher in schools with restructuring practices and were associated with smaller high schools. (CFR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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