In Defense of the GED.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hawking, James
Titel	In Defense of the GED.
Quelle	In: Adult Basic Education, 5 (1995) 2, S.110-22Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-231X
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Basic Education; Economic Impact; Federal Programs; High School Equivalency Programs; Outcomes of Education; Salary Wage Differentials; General Educational Development Tests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult education; Erwachsenenbildung; Ökonomische Determinanten; Lernleistung; Schulerfolg
Abstract	Rebuts Cameron and Heckman's conclusion that the General Educational Development (GED) Test is too easy and irrelevant to employers by arguing that their sample was unrepresentative, credible evidence of ease is lacking, and there is no evidence that traditional high school curricula meet employers' needs. Also presents noneconomic and other rationales for the GED. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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