Colleges That Emphasize Research and Teaching: Can You Have Your Cake and Eat It Too?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Astin, Alexander W.; Chang, Mitchell J.
Titel	Colleges That Emphasize Research and Teaching: Can You Have Your Cake and Eat It Too?
Quelle	In: Change, 27 (1995) 5, S.44-49Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-1383
Schlagwörter	College Administration; College Instruction; College Role; Educational Economics; Educational Trends; Higher Education; Institutional Characteristics; Institutional Mission; Liberal Arts; National Surveys; Research; Research Universities; Selective Colleges; Trend Analysis; Undergraduate Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? College administrators; Hochschulverwaltung; Hochschullehre; Bildungsökonomie; Bildungsentwicklung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Forschung; Forschungseinrichtung; Trendanalyse; Grundstudium
Abstract	A national survey of 212 colleges and universities investigated the strategies and characteristics of institutions that are able to maintain a strong emphasis on both research and undergraduate teaching. Results indicate those that are successful are unique in certain respects that distinguish them from research universities and liberal arts institutions, with selective residential liberal arts colleges typifying those distinctions. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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