A Process for Facilitating the Appropriate Inclusion of Students with Emotional/Behavioral Disorders.

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Autor/in	Muscott, Howard S.
Titel	A Process for Facilitating the Appropriate Inclusion of Students with Emotional/Behavioral Disorders.
Quelle	In: Education and Treatment of Children, 18 (1995) 3, S.369-86Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0748-8491
Schlagwörter	Stellungnahme; Behavior Disorders; Delivery Systems; Educational Change; Educational Practices; Elementary Secondary Education; Emotional Disturbances; Inclusive Schools; Models + Suchen Sie Ihr Suchwort? Auslieferung; Bildungsreform; Bildungspraxis; Gefühlsstörung; Inclusive school; Integrative Schule; Analogiemodell
Abstract	This article describes a four-step process designed to help educators in inclusive schools more effectively educate those students with emotional/behavioral disorders for whom education in general education classrooms has been deemed appropriate. School-wide structures and best practices are highlighted and a call for evaluating inclusive models of service delivery is sounded. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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