Redefining Parent Involvement to Build Understanding and Support for Change.

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Autor/in	Dodd, Anne Wescott
Titel	Redefining Parent Involvement to Build Understanding and Support for Change.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 79 (1995) 574, S.96-102Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Adult Learning; American Studies; Grade 11; High Schools; Misconceptions; Parent Attitudes; Parent Participation; Principals; School Restructuring; Surveys + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adulte education; Adult training; Erwachsenenbildung; School year 11; 11. Schuljahr; Schuljahr 11; High school; Oberschule; Missverständnis; Elternverhalten; Elternmitwirkung; Principal; Schulleiter; Schulreformplan; Schulumwandlung; Survey; Umfrage; Befragung
Abstract	Interviews with parents of 11th graders enrolled in a required, untracked American studies course reveal that parents' perspectives are not easily understood. Principals should beware of survey data and superficial feedback, resist focusing only on outcomes, and conceive of parents as learners. Principals can transform traditional meetings with parents into opportunities for learning and discussion. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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