A Higher Pragmatism: Assessment in the College Curriculum.

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Autor/in	Hlebowitsh, Peter S.
Titel	A Higher Pragmatism: Assessment in the College Curriculum.
Quelle	In: Peabody Journal of Education, 70 (1995) 3, S.160-74Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-956X
Schlagwörter	Stellungnahme; College Curriculum; College Outcomes Assessment; Curriculum Development; Curriculum Evaluation; Educational Improvement; Higher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Evaluation; Curriculumevaluation; Rahmenplan; Evaluierung; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen
Abstract	This article discusses some of the fundamental assessment problems facing the curriculum in higher education and makes a case for assessment in education from the standpoint of American pragmatism, arguing that methods of assessment are, at their core, methods of curriculum development. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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