A Constructivist Approach to Change in Elementary Science Teaching and Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Tippins, Deborah; und weitere
Titel	A Constructivist Approach to Change in Elementary Science Teaching and Learning.
Quelle	In: Research in Science Education, 25 (1995) 2, S.135-49Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0157-244X
Schlagwörter	Stellungnahme; Constructivism (Learning); Elementary Education; Fiction; Science Curriculum; Science Education; Science Instruction; Staff Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Fiktion; Naturwissenschaftliche Bildung; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Personnel development; Personalentwicklung
Abstract	Presents a fictional account of a science teacher and her use of constructivism as a referent for her various roles. Describes how she came to teach in this manner, her involvement in staff development activities, and an evolution in her thinking from an objectivist to a constructivist system of semantics. Presents implications for the reform of science education. (13 references) (Author/JRH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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