Current Educational Reform: "Shape-Shifting" or Genuine Improvement in the Quality of Teaching and Learning?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Merchant, Betty
Titel	Current Educational Reform: "Shape-Shifting" or Genuine Improvement in the Quality of Teaching and Learning?
Quelle	In: Educational Theory, 45 (1995) 2, S.251-68Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-2004
Schlagwörter	Stellungnahme; American Indian Culture; Catholic Schools; Educational Change; Educational Quality; Elementary Secondary Education; Progressive Education; Public Education; Public Schools; School Restructuring + Suchen Sie Ihr Suchwort? Katholische Schule; Bildungsreform; Quality of education; Bildungsqualität; Reformpädagogik; Progressive Erziehung; Öffentliche Erziehung; Public school; Öffentliche Schule; Schulreformplan; Schulumwandlung
Abstract	Discusses educational reform, highlighting the role of external forces, school philosophy and goals, school governance and decision making, school organization for teaching and learning, and consequences of change. References to the American Indian concept of "shape shifting" reflects skepticism about the level of commitment of key actors within reform movements. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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