Stable Leadership, Time for Reflection Contribute to Momentum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sullivan, Kate
Titel	Stable Leadership, Time for Reflection Contribute to Momentum.
Quelle	In: Journal of Staff Development, 16 (1995) 1, S.6-8Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0276-928X
Schlagwörter	Stellungnahme; Administrator Responsibility; Educational Change; Educational Improvement; Elementary Secondary Education; Faculty Development; Leadership Responsibility; School Districts; School Effectiveness; School Restructuring; Teacher Administrator Relationship; Teacher Improvement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; School district; Schulbezirk; Schuleffizienz; Schulreformplan; Schulumwandlung
Abstract	The experiences of two school districts (Omaha, Nebraska, and Littleton, Colorado) highlight the actions needed to maintain the momentum of school improvement. Factors that influence momentum include strong and stable leadership, sufficient time to build relationships, empowerment of key parties, parental involvement, community support, staff development, and visionary thinking. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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