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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enBurton-Maxwell, Christine; Gullo, Dominic F.
TitelNegotiating Family-Centered Early Education: A Multi-Dimensional Assessment of Interests and Needs.
QuelleIn: Early Child Development and Care, 113 (1995), S.45-58Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0300-4430
SchlagwörterEarly Childhood Education; Educational Change; Family Involvement; Family Role; Family School Relationship; Parent Teacher Cooperation; School Effectiveness; School Restructuring; Teacher Behavior; Teacher Education; Teacher Role
AbstractExamined the priorities in early childhood education program development from the perspectives of school staff and families. The results revealed important differences between the staff and family perspectives and indicated a need for greater staff training in the processes of delivering relationship-based, consumer-driven family services, and in the utilization of family input to inform schools' instructional activities. (AA)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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