A More Realistic Approach to Teaching Appellate Advocacy.

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Autor/in	Tuerkheimer, Frank
Titel	A More Realistic Approach to Teaching Appellate Advocacy.
Quelle	In: Journal of Legal Education, 45 (1995) 1, S.113-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2208
Schlagwörter	Stellungnahme; Advocacy; Course Organization; Court Litigation; Curriculum Design; Higher Education; Job Skills; Legal Education (Professions); Professional Education; Simulation; Skill Development; Teamwork + Suchen Sie Ihr Suchwort? Sozialanwaltschaft; Course organisation; Kurskonzept; Rechtsstreit; Lehrplangestaltung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Produktive Fertigkeit; Juristischer Beruf; Berufsausbildung; Simulation program; Simulationsprogramm; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung
Abstract	This article proposes that law schools teach trial advocacy and appellate advocacy as a two-course sequence, in which a "trial" is conducted in the first semester and appealed in the second. Students would work on teams and gain experience representing either the party with the burden of proof or the responsive party. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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