Symmetrical Womanhood: The Educational Ideology of Activism at Wellesley.

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Autor/in	Palmieri, Patricia Ann
Titel	Symmetrical Womanhood: The Educational Ideology of Activism at Wellesley.
Quelle	In: Academe, 81 (1995) 4, S.16-20Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0190-2946
Schlagwörter	Case Studies; College Instruction; College Role; Educational History; Educational Philosophy; Feminism; Higher Education; Single Sex Colleges; United States History; Voting; Womens Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Hochschullehre; History of education; Bildungsgeschichte; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Feminismus; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Abstimmung; 'Women''s education'; Frauenbildung
Abstract	The ideology of higher education for women at Wellesley College in the late 19th and early 20th centuries is discussed in the context of feminism and the women's suffrage movement. "Symmetrical womanhood," a concept emphasizing balance of traditional roles and intellectual and community involvement, was a goal of Wellesley faculty of that period. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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