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Autor/inn/enHayes, Kay; Richardson, John T. E.
TitelGender, Subject and Context as Determinants of Approaches to Studying in Higher Education.
QuelleIn: Studies in Higher Education, 20 (1995) 2, S.215-21Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0307-5079
SchlagwörterArt; Cognitive Style; College Environment; College Students; Comparative Analysis; Educational Environment; Females; Foreign Countries; Higher Education; Humanities Instruction; Intellectual Disciplines; Learning Strategies; Science Education; Sex Differences; Study Habits; United Kingdom (England)
AbstractApproaches to studying were measured in male and female students taking arts and sciences degrees at three British colleges. Students taking science courses had greater reproduction orientation than those in arts courses. Females had greater meaning orientation in arts courses taken in a "female" learning environment, and when taking science courses in a "male" environment. (Author/MSE)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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