The Link between Technology and Authentic Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Means, Barbara; Olson, Kerry
Titel	The Link between Technology and Authentic Learning.
Quelle	In: Educational Leadership, 51 (1994) 7, S.15-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Case Studies; Educational Technology; Elementary Education; Grade 5; Influences; Learning Processes; Linking Agents; Poverty Areas; Rural Schools; California + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Unterrichtsmedien; Elementarunterricht; School year 05; 5. Schuljahr; Schuljahr 05; Influence; Einfluss; Einflussfaktor; Learning process; Lernprozess; Rural area; Rural areas; School; Schools; Ländlicher Raum; Schule; Schulen; Kalifornien
Abstract	In an authentic learning setting, technology has the power to support students and teachers in obtaining, organizing, manipulating, and displaying information. According to an Office of Educational Research and Improvement case study, reformed classrooms begin with an authentic, challenging task; have all students practice advanced skills; and feature heterogeneous, collaborative work groups, teachers as coaches, and extended periods for completing assignments. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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