A Preliminary Analysis of an Ethnographic Study of the Impact of School Restructuring on Students with Disabilities.

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Autor/inn/en	Abrams, Patricia; Ridley, Emmett
Titel	A Preliminary Analysis of an Ethnographic Study of the Impact of School Restructuring on Students with Disabilities.
Quelle	In: Special Services in the Schools, 9 (1994) 1, S.137-58Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0739-9820
Schlagwörter	Adolescents; Children; Educational Change; Elementary Secondary Education; Ethnology; Evaluation Needs; Focus Groups; Information Needs; Organizational Change; School Restructuring; Sociocultural Patterns; Special Needs Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Child; Kind; Kinder; Bildungsreform; Ethnologie; Information need; Informationsbedürfnis; Organisationswandel; Schulreformplan; Schulumwandlung; Soziokulturelle Theorie; Sonderpädagogischer Förderbedarf
Abstract	This preliminary study developed and verified focus group questions to be used to investigate the impact of school restructuring on students with disabilities. Validated the appropriateness of case-study methodology as a model for studying the impact of restructuring and identified major issues and study questions accompanying restructuring. (RJM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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