Information Literacy: Philosophy, Principles, and Practice.

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Autor/in	Todd, Ross J.
Titel	Information Literacy: Philosophy, Principles, and Practice.
Quelle	In: School Libraries Worldwide, 1 (1995) 1, S.54-68Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1023-9391
Schlagwörter	Stellungnahme; Curriculum Development; Foreign Countries; Information Literacy; Instructional Design; Learning Processes; Qualitative Research; Secondary Education; Statistical Analysis; Student Attitudes; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Ausland; Informationskompetenz; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Learning process; Lernprozess; Qualitative Forschung; Sekundarbereich; Statistische Analyse; Schülerverhalten; Australien
Abstract	Provides a philosophical framework for the development of information literacy programs integrated into school curriculums; reports on research in Australia that examines the impact of integrated information literacy programs on secondary school student learning and attitudes; and explores general principles for information literacy instructional design. (Author/LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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