Educational Restructuring Gone Astray in Paradise? The Papua New Guinea Experience.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	O'Donoghue, Thomas A.
Titel	Educational Restructuring Gone Astray in Paradise? The Papua New Guinea Experience.
Quelle	In: Journal of Educational Administration, 33 (1995) 1, S.79-90Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0957-8234
Schlagwörter	Access to Education; Class Size; Developing Nations; Elementary Education; Foreign Countries; Government Role; Instructional Improvement; School Restructuring; Papua New Guinea + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Klassengröße; Developing country; Developing countries; Entwicklungsland; Elementarunterricht; Ausland; Unterrichtsqualität; Schulreformplan; Schulumwandlung; Papua-New Guinea; Papua-Neuguinea
Abstract	Argues that restructuring proposals for primary education in the latest "Education Sector Review" in Papua New Guinea are seriously misguided. Increasing access to primary education might better be achieved by increasing average class size than by overhauling the system. The present subject-based curriculum should be implemented properly, and teaching quality should be improved. (59 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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