Curriculum and the Structure of School.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cardellichio, Thomas L.
Titel	Curriculum and the Structure of School.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 76 (1995) 8, S.629-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Curriculum Design; Elementary Secondary Education; Learning Processes; School Organization; School Restructuring; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrplangestaltung; Learning process; Lernprozess; School organisation; Schulorganisation; Schulreformplan; Schulumwandlung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Emphasizing factual knowledge undermines educators' attempts to engage students in meaningful activities. Students involved in process work are more deeply engaged, retain more, and perform better on achievement measures. Teaching methodology, types of knowledge, and school structure are intertwined. Methodology drives structure, and structure sets the frame for methodology. Both must change to create a meaningful curriculum. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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