Curriculum Integration and the Disciplines of Knowledge.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Beane, James A.
Titel	Curriculum Integration and the Disciplines of Knowledge.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 76 (1995) 8, S.616-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Integrated Curriculum; Intellectual Disciplines; Interdisciplinary Approach; School Restructuring; Secondary Education; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Geisteswissenschaften; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Schulreformplan; Schulumwandlung; Sekundarbereich; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Curriculum integration, in theory and practice, transcends subject-area and disciplinary identifications without abandoning them. The goal is integrative activities that use knowledge (to pursue new meanings) without regard for subject or discipline lines. As boundaries disappear, curriculum integration may engage knowledge not easily ascribed to particular disciplines. (26 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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