When Good Theory Leads to Bad Practice: Some Considerations in Applying Shared Decision Making to School Settings.

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Autor/inn/en	McNeill, Laurie Miller; McNeill, Mark S.
Titel	When Good Theory Leads to Bad Practice: Some Considerations in Applying Shared Decision Making to School Settings.
Quelle	In: Theory into Practice, 33 (1994) 4, S.254-60Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-5841
Schlagwörter	Educational Change; Elementary Secondary Education; Organizational Development; Participative Decision Making; Public Schools; School Based Management; School Districts; School Restructuring; Teacher Administrator Relationship; Teamwork + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Organisationsentwicklung; Public school; Öffentliche Schule; School district; Schulbezirk; Schulreformplan; Schulumwandlung
Abstract	Examines how schools currently interpret shared decision making (SDM), discussing how one district uses SDM to assess student outcomes, coordinating it with other changes in the district designed to create educational change. The article explains what happens when good theory from business makes bad practice in education, presenting possible solutions. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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