Advancing the Care and Education Paradigm: A Case for Developmentalists.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Daniel, Jerlean
Titel	Advancing the Care and Education Paradigm: A Case for Developmentalists.
Quelle	In: Young Children, 50 (1995) 2, S.2Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-0728
Schlagwörter	Stellungnahme; Early Childhood Education; Educational Practices; Educational Theories; Parent Teacher Cooperation; Professional Development; Teacher Behavior; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Bildungspraxis; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Parent teacher relation; Parent-teacher cooperation; Parent-teacher relation; Parent-teacher relationship; Parent teacher relationship; Eltern-Lehrer-Beziehung; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Lehrerrolle
Abstract	Provides a rationale for use of the term "developmentalist" to refer to practitioners, teachers, and scholars. Defines being a "developmentalist" and suggests that this concept, which integrates educators' knowledge bases about preschool, child care, and early childhood education, contributes to a comprehensive view of child care and education practice. (AA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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