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Autor/inAllen, Bobbie M.
TitelA Case Study in Planning Staff Development: What Do Teachers Really Need?
QuelleIn: American Annals of the Deaf, 139 (1994) 5, S.493-99Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0002-726X
SchlagwörterAmerican Sign Language; Deafness; Inservice Teacher Education; Language Fluency; Needs Assessment; Postsecondary Education; Special Education Teachers; Staff Development
AbstractThrough individual interviews and focus groups, teachers, support staff, parents, deaf students and administrators participated in a training needs assessment (TNA). The focus was on actual teacher signing skills, the optimal performance desired, and possible solutions. TNA proved to be an effective staff development planning tool. (Author/DB)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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