Challenging Beliefs and Bureaucracies in an Urban School System.

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Autor/inn/en	Lieber, Carol Miller; Rogers, Jamala
Titel	Challenging Beliefs and Bureaucracies in an Urban School System.
Quelle	In: Education and Urban Society, 27 (1994) 1, S.45-70Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1245
Schlagwörter	Stellungnahme; Beliefs; Conflict Resolution; Cultural Pluralism; Elementary Schools; Interpersonal Competence; Middle Schools; Minority Groups; Prevention; Problem Solving; Program Descriptions; Program Design; Public Schools; School Districts; School Role; Social Behavior; Social Integration; Student School Relationship; Teacher Attitudes; Teacher Burnout; Training; Urban Schools; Violence + Suchen Sie Ihr Suchwort? Belief; Glaube; Conflict solving; Konfliktlösung; Konfliktregelung; Kulturpluralismus; Elementary school; Grundschule; Volksschule; Interpersonale Kompetenz; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Ethnische Minderheit; Prävention; Vorbeugung; Problemlösen; Programme design; Programmaufbau; Programmplanung; Public school; Öffentliche Schule; School district; Schulbezirk; Social behaviour; Soziales Verhalten; Soziale Integration; Schüler-Lehrer-Beziehung; Lehrerverhalten; Burnout-syndrom; Burnout; Teacher; Teachers; Burnout-Syndrom; Lehrer; Lehrerin; Ausbildung; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule; Gewalt
Abstract	Provides a personal view of a midsized urban school district's efforts to implement conflict-resolution programs throughout the district. The authors present the different approaches used and reflect on the successes or failures of each approach. Recommendations for overcoming common obstacles in program development are offered. (GLR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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