Adult Literacy for Development in Ethiopia: A Review of Policy and Performance at Midpoint.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bhola, H. S.
Titel	Adult Literacy for Development in Ethiopia: A Review of Policy and Performance at Midpoint.
Quelle	In: Africana Journal, 16 (1994), S.192-214Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0095-1080
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Education; Adult Literacy; Curriculum Development; Educational History; Foreign Countries; Program Development; Teaching Methods; Ethiopia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; History of education; Bildungsgeschichte; Ausland; Programmplanung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Äthiopien
Abstract	Recounts the history and context of the adult literacy movement in Ethiopia. Looks at delivery systems, curriculum and program development, teaching methods, teacher training and recruitment, achievements, funding, evaluation, and policies. Suggests that, since social change is always difficult and Ethiopia has undergone many hardships, the literacy efforts to date must be seen as successful. (JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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