Teachers, Public Life, and Curriculum Reform.

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Autor/in	Giroux, Henry A.
Titel	Teachers, Public Life, and Curriculum Reform.
Quelle	In: Peabody Journal of Education, 69 (1994) 3, S.35-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-956X
Schlagwörter	Stellungnahme; Change Strategies; Citizenship; Cultural Differences; Cultural Influences; Curriculum Development; Democratic Values; Educational Change; Elementary Secondary Education; Nonauthoritarian Classes; Politics of Education; Public Education; Role of Education; Social Influences; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Staatsbürgerschaft; Kultureller Unterschied; Cultural influence; Kultureinfluss; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsreform; Educational policy; Bildungspolitik; Öffentliche Erziehung; Bildungsauftrag; Sozialer Einfluss; Lehrerrolle
Abstract	Challenging prevalent views of teachers as technicians, bureaucratic agents, and deskilled intellectuals, the article recommends restructuring teachers' roles by considering them public intellectuals, exploring pedagogical and curricular transformations and changes in workplace conditions that might empower individual teachers and emancipate students. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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