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Autor/inCarter, John Marshall
TitelFeigned Flight at the Battle of Hastings: A Case Study in Historiography.
QuelleIn: Social Education, 58 (1994) 5, S.296-301Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0037-7724
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Foreign Countries; Historiography; History Instruction; History Textbooks; Learning Strategies; Medieval History; Military Science; Primary Sources; Social Science Research; Student Interests; Teaching Methods; Thinking Skills; War; World History; United Kingdom (England)
AbstractAsserts that one way to make the study of history more interesting to students is for teachers to help them understand how historians recreate the past. Maintains that students who engage in historical investigations utilize primary sources, develop thinking skills, and draw conclusions on their own. (CFR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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