A Planning Paradox: One School's Effort to Restructure to Meet the Needs of a Native American Student Body.

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Autor/in	Shields, Carolyn M.
Titel	A Planning Paradox: One School's Effort to Restructure to Meet the Needs of a Native American Student Body.
Quelle	In: Educational Planning, 9 (1993) 3, S.48-61Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0315-9388
Schlagwörter	Administrator Role; Case Studies; Educational Planning; Elementary Education; Hispanic Americans; Navajo (Nation); Nongraded Instructional Grouping; Principals; Program Implementation; School Restructuring; Strategic Planning; Teacher Leadership + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Bildungsplanung; Elementarunterricht; Hispanic; Hispanoamerikaner; Principal; Schulleiter; Schulreformplan; Schulumwandlung; Strategy; Planning; Strategie; Planung; Lehrerfunktionsstelle
Abstract	Describes a small K-6 staff's restructuring plans for its predominantly Navajo student body. The case study, concerned with planning for nongraded classes, represents a lesson in how not to plan. Although some positive curricular changes have occurred, administrative leadership was perceived as ineffective, and staff neglected to plan for cultural involvement, implementation, consensus building, and teacher leadership. (27 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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