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Autor/inn/enHart, Gerald E.; Cottle, Paul D.
TitelAcademic Backgrounds and Achievement in College Physics.
QuelleIn: Physics Teacher, 31 (1993) 8, S.470-75Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0031-921X
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Algebra; Educational Background; Higher Education; Introductory Courses; Nonmajors; Physics; Science Curriculum; Science Education; Science Instruction; Student Experience; Two Year College Students
AbstractDiscusses findings regarding the academic backgrounds of students taking algebra-based physics. Four areas were examined: (1) performance in math courses; (2) high school physics background; (3) community or junior college experience; and (4) science education majors. Suggestions for improving the academic performance for students in these areas are provided. (ZWH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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