Early Childhood Offerings in 1992: Will We Be Ready for 2000?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Robinson, Sandra L.; Lyon, Christopher
Titel	Early Childhood Offerings in 1992: Will We Be Ready for 2000?
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 75 (1994) 10, S.775-78Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Compulsory Education; Early Childhood Education; Educational Objectives; Educational Planning; Equal Education; Kindergarten; School Readiness; State Departments of Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulpflicht; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Bildungsplanung; Readiness for school; School ability; Schulreife; Kultusministerium
Abstract	Most U.S. children have opportunity to participate in one year of publicly supported schooling prior to first grade. Children's school-entry age differs by as much as 18 months. Hours of participation varies widely, as do teachers' academic backgrounds. Rarely are teachers assisted by aides or principals with early childhood education training. To realize readiness goals, planning must replace rhetoric. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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