Become a Principal? You Must Be Kidding.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hurley, J. Casey
Titel	Become a Principal? You Must Be Kidding.
Quelle	In: International Journal of Educational Reform, 3 (1994) 2, S.165-73Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1056-7879
Schlagwörter	Administrator Effectiveness; Elementary Secondary Education; Leadership Qualities; Principals; Rural Schools; Teacher Response; Work Environment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Führungseigenschaft; Principal; Schulleiter; Rural area; Rural areas; School; Schools; Ländlicher Raum; Schule; Schulen; Lehrerkommentar; Arbeitsmilieu
Abstract	Summarizes study that interviewed 25 rural teachers identified as having strong "principal potential." Only five teachers expressed interest in becoming principals. The seven "maybe's" felt principalship would have to change significantly before they would consider it. Many viewed the principalship as too distant from the instructional core, too concerned with noninstructional duties, and too large and time-consuming a responsibility. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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