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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enSteg, Doreen Ray; und weitere
TitelA Cybernetic Approach to Early Education.
QuelleIn: Journal of Educational Computing Research, 10 (1994) 1, S.1-27Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0735-6331
SchlagwörterStellungnahme; Comparative Analysis; Computer Assisted Instruction; Conventional Instruction; Early Childhood Education; High Risk Students; Higher Education; Intermode Differences; Learner Controlled Instruction; Longitudinal Studies; Perception; Reading Instruction; Reading Skills; Remedial Instruction; Scores; Standardized Tests; Tables (Data)
AbstractDescribes longitudinal studies conducted at the Drexel Early Childhood Center (Pennsylvania) that used Self-Controlled Interactive Learning Systems to teach reading skills. Standardized test scores for at-risk students are compared with other students; experimental and control groups using standard instruction are compared; and studies of remediating perceptual abilities are described. (Contains 31 references.) (LRW)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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