The Limits of Intervention: Lessons from Eureka, a Program to Retain Students in Science and Math-Related Majors.

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Autor/inn/en	Miller, Alice; Silver, Catherine B.
Titel	The Limits of Intervention: Lessons from Eureka, a Program to Retain Students in Science and Math-Related Majors.
Quelle	In: Initiatives, 55 (1992) 2, S.21-29Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0094-3460
Schlagwörter	Academic Persistence; College Science; College Students; Females; Higher Education; Majors (Students); Mathematics; Program Effectiveness; Quality of Life; Science Education; Womens Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Weibliches Geschlecht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Mathematik; Lebensqualität; Naturwissenschaftliche Bildung; 'Women''s education'; Frauenbildung
Abstract	Evaluated academic lives of 53 women who, in 1988, entered Eureka Program, 2-year mathematics/science intervention program for women students at Brooklyn College. Program persisters were characterized by high self-esteem, better mathematics or science backgrounds, early decision on science major, higher grades in college mathematics courses, increased involvement in extracurricular activities, and more contact with peer and faculty mentors. (NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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