New Roles and Relationships in Teacher Preparation.

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Autor/inn/en	Condon, Mark W. F.; Clyde, Jean Anne
Titel	New Roles and Relationships in Teacher Preparation.
Quelle	In: Equity and Excellence in Education, 26 (1993) 3, S.73-76Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1066-5684
Schlagwörter	Cultural Awareness; Cultural Differences; Educational Change; Educational Practices; Elementary School Teachers; Elementary Secondary Education; Equal Education; Higher Education; Interpersonal Relationship; Professional Development; School Restructuring; Secondary School Teachers; State Legislation; Teacher Certification; Teacher Education; Teacher Responsibility; Kentucky + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cultural identity; Kulturelle Identität; Kultureller Unterschied; Bildungsreform; Bildungspraxis; Elementary school; Teacher; Teachers; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Interpersonal relation; Interpersonal relations; Interpersonelle Beziehung; Zwischenmenschliche Beziehung; Schulreformplan; Schulumwandlung; Landesrecht; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lehrverpflichtung
Abstract	Teacher educators in Kentucky must prepare teachers who can meet the demands of the state's schools as articulated in the Kentucky Education Reform Act. Teacher educators themselves must demonstrate the kinds of practices that students are expected to learn and must recognize diversity and optimize the success of diverse populations. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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