A Comparison of Three Methods of Teaching Rational Number Concepts to Preservice Teachers.

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Autor/in	Sherman, Helene W.
Titel	A Comparison of Three Methods of Teaching Rational Number Concepts to Preservice Teachers.
Quelle	In: Educational Research Quarterly, 14 (1991) 4, S.48-55Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0196-5042
Schlagwörter	College Students; Comparative Analysis; Diagrams; Education Majors; Higher Education; Instructional Effectiveness; Manipulative Materials; Mathematics Instruction; Number Concepts; Pretests Posttests; Rational Numbers; Symbols (Mathematics); Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Charts; Diagram; Diagramm; Tabellarische Überischt; Tabelle; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Hilfsmittel; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Number concept; Zahlbegriff; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Effects of 3 different types of instruction (use of manipulatives, use of diagrams, and use of symbols only) of rational number content and teaching techniques were compared for 75 preservice teachers in a course in elementary mathematics. Only the manipulatives group showed significant improvement pretest to posttest. Implications are discussed. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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