Setting a Research and Policy Agenda for the Education of Secondary Students with Limited English Proficiency: Results of an Invitational Conference.

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Autor/in	Minicucci, Catherine
Titel	Setting a Research and Policy Agenda for the Education of Secondary Students with Limited English Proficiency: Results of an Invitational Conference.
Quelle	In: Peabody Journal of Education, 69 (1993) 1, S.172-86Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-956X
Schlagwörter	Adolescent Development; Bilingual Education; Conferences; Course Content; Educational Policy; Educational Research; Limited English Speaking; Literacy; Peer Relationship; Research Needs; School Restructuring; Secondary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bilingual teaching; Bilingualer Unterricht; Kursprogramm; Politics of education; Bildungspolitik; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Peer-Beziehungen; Forschungsbedarf; Schulreformplan; Schulumwandlung; Sekundarbereich
Abstract	Reports on a conference that examined the need for models of effective programs for limited-English-proficient secondary students, research and development on pedagogical approaches to teaching related issues, involvement by educators and researchers in school restructuring and reform, better accountability and assessment, and attention to students' developmental concerns and human relations issues. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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