Arts Teacher Education: Custom and Cherishing; Improvisation and Adaptation.

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Autor/in	Stake, Robert
Titel	Arts Teacher Education: Custom and Cherishing; Improvisation and Adaptation.
Quelle	In: Bulletin of the Council for Research in Music Education, (1993) 117, S.22-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-9894
Schlagwörter	Stellungnahme; Art Education; Art Teachers; Culture; Curriculum Development; Elementary Secondary Education; Fine Arts; Higher Education; Humanities Instruction; Music Education; Music Teachers; Parent Role; Parent School Relationship; Preservice Teacher Education; School Role; Teacher Education Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Arts; Education; Art in Education; Kunst; Bildung; Erziehung; Art teacher; Kunsterzieher; Kunsterzieherin; Kultur; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildende Kunst; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Geisteswissenschaftlicher Unterricht; Musikerziehung; Music; Teacher; Teachers; Musiklehrer; Parental role; Elternrolle; Parent-school relationship; Parent school relationships; Parent-school relationships; Parent-school relation; Parent school relation; Eltern-Schule-Beziehung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung
Abstract	Discusses issues related to humanities and fine arts education. Reports on a study of parent attitudes about arts education in eight elementary schools. Argues that teacher education programs should prepare preservice art teachers to be able to develop arts education curricula to meet the needs of individual communities. (CFR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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