Living with Myths: Undergraduate Education in America.

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Autor/inn/en	Terenzini, Patrick T.; Pascarella, Ernest T.
Titel	Living with Myths: Undergraduate Education in America.
Quelle	In: Change, 26 (1994) 1, S.28-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-1383
Schlagwörter	Stellungnahme; College Faculty; College Instruction; College Role; Educational Quality; Higher Education; Reputation; Research; Student Experience; Teacher Qualifications; Teacher Role; Teacher Student Relationship; Undergraduate Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Hochschullehre; Quality of education; Bildungsqualität; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Forschung; Studienerfahrung; Lehrqualifikation; Lehrerrolle; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Grundstudium
Abstract	The following five common myths about college education are examined: (1) that institutional reputation reflects educational quality; (2) that traditional teaching methods are proven effective; (3) that good teachers are good researchers; (4) that faculty influence students only in class; and (5) that student academic and nonacademic experiences are separate and unrelated areas of influence on learning. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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