An Economic Analysis of Class Size and Achievement in Education.

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Autor/in	Correa, Hector
Titel	An Economic Analysis of Class Size and Achievement in Education.
Quelle	In: Education Economics, 1 (1993) 2, S.129-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0964-5292
Schlagwörter	Academic Achievement; Class Size; Education Work Relationship; Educational Economics; Elementary Secondary Education; Models; Productivity; Statistical Analysis; Teacher Behavior + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Klassengröße; Bildungsökonomie; Analogiemodell; Produktivität; Statistische Analyse; Teacher behaviour; Lehrerverhalten
Abstract	Statistical analyses of class size influences on student achievement generally lack a solid theoretical foundation. This paper uses the assumptions and methods of economic theory to study "rational" teacher behavior and prove that increasing class size reduces student achievement. Although the suggested model is elementary and simplified, it lays the groundwork for further empirical studies. (Contains 14 references.) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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