Discourse Analysis of Supervisory Conferences: An Exploration.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Roberts, Jo
Titel	Discourse Analysis of Supervisory Conferences: An Exploration.
Quelle	In: Journal of Curriculum and Supervision, 9 (1994) 2, S.136-54Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0882-1232
Schlagwörter	Conferences; Discourse Analysis; Elementary Secondary Education; Semantics; Teacher Supervision + Suchen Sie Ihr Suchwort? Diskursanalyse; Semantik
Abstract	Discourse or conversation analysis represents a new direction for understanding the nature of social interaction during the supervisory (or peer) instructional conference. Discourse analysis may be a key to mechanisms involved in institutional management and individual improvement. Supervisors cannot assume that successful conferences necessarily result in changes in teacher behavior or that conversational rules imply finite prescriptions for practice. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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